Clase #27: uno de los temores que teníamos era que los estudiantes, aunque tenían dotes teatrales, fueran a grabar sin una introducción previa o calentamiento, y ya que ninguna de las dos practicantes contábamos con experiencia para realizarlo, le pedimos el favor a un compañero de la universidad que pertenece al grupo de teatro Ezquinofrenia para que se encargara de hacerlo. Nosotras no solo permanecimos como espectadoras sino que nos consideramos unas participantes más de la clase de expresión corporal, y así todos quedamos más animados de realizar el trabajo fílmico.
Clase #29: en esta sesión yo entré en un conflicto frente a lo que quería que sucediera y lo que un grupo de estudiantes pretendían que fuera, esto, porque un grupo decidió argumentar que "el bullying se justifica cuando hay condiciones que socialmente no se aceptan, como los hijos de padres homosexuales"; discutí por largo tiempo con el grupo de jóvenes que plantearon eso y llegamos a la conclusión que si bien la sociedad no está preparada para aceptar algunos cambios, el papel de los jóvenes en un colegio no debe ser perpetuar ese rechazo y que efectivamente cuando se genera burla y acoso.. hay consecuencias dependiendo la gravedad del caso.
Clase 27: Era necesario realizar un taller de expresión corporal con los estudiantes, aunque desafortunadamente por disponibilidad del tallerista no pudimos contar sino con una sola hora para esto, lo cual resultó poco tiempo, pero dio un aire diferente a la clase y todos los estudiantes participaron activamente de este taller. Por otra parte seleccionar los grupos del cortometraje, a partir de los grupos de trabajo entre amigos, conocidos ya por nosotras durante todo el trabajo con ellos, fue una decisión acertada.
Clase 28: En esta clase se dedicó todo el tiempo para escribir y planear los guiones, esto fue un trabajo de los estudiantes y nosotras solo nos dedicamos a dar orientaciones y responder inconvenientes que ellos presentaban para guiar su trabajo.
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Clase #27: uno de los temores que teníamos era que los estudiantes, aunque tenían dotes teatrales, fueran a grabar sin una introducción previa o calentamiento, y ya que ninguna de las dos practicantes contábamos con experiencia para realizarlo, le pedimos el favor a un compañero de la universidad que pertenece al grupo de teatro Ezquinofrenia para que se encargara de hacerlo. Nosotras no solo permanecimos como espectadoras sino que nos consideramos unas participantes más de la clase de expresión corporal, y así todos quedamos más animados de realizar el trabajo fílmico.
ResponderEliminarClase #29: en esta sesión yo entré en un conflicto frente a lo que quería que sucediera y lo que un grupo de estudiantes pretendían que fuera, esto, porque un grupo decidió argumentar que "el bullying se justifica cuando hay condiciones que socialmente no se aceptan, como los hijos de padres homosexuales"; discutí por largo tiempo con el grupo de jóvenes que plantearon eso y llegamos a la conclusión que si bien la sociedad no está preparada para aceptar algunos cambios, el papel de los jóvenes en un colegio no debe ser perpetuar ese rechazo y que efectivamente cuando se genera burla y acoso.. hay consecuencias dependiendo la gravedad del caso.
COMENTARIOS MARIA P. MONTES
ResponderEliminarClase 27: Era necesario realizar un taller de expresión corporal con los estudiantes, aunque desafortunadamente por disponibilidad del tallerista no pudimos contar sino con una sola hora para esto, lo cual resultó poco tiempo, pero dio un aire diferente a la clase y todos los estudiantes participaron activamente de este taller. Por otra parte seleccionar los grupos del cortometraje, a partir de los grupos de trabajo entre amigos, conocidos ya por nosotras durante todo el trabajo con ellos, fue una decisión acertada.
Clase 28: En esta clase se dedicó todo el tiempo para escribir y planear los guiones, esto fue un trabajo de los estudiantes y nosotras solo nos dedicamos a dar orientaciones y responder inconvenientes que ellos presentaban para guiar su trabajo.