Clase #5: A petición de los estudiantes se dispuso de un tiempo adicional para terminar los plegables que habían comenzado en la clase anterior. En el desarrollo de esta clase ocurrió que cuando dividimos los grupos, algunos estudiantes no oyentes tuvieron que trabajar con estudiantes oyentes; y ello representó un complique para el intérprete que no podía estar acompañando a todos los grupos a la vez. Al sentirme impotente ante ese situación, comprendí que la comunicación con los estudiantes se debe realizar de manera directa atendiendo a sus diferencias, y por tanto aprender lengua de señas no solo es un reto sino un deber con ellos.
Clase #6: esta clase no se llevó a cabo por ensayo de interclases. Dejamos constancia que no estuvimos de acuerdo con este hecho por dos motivos: no se nos informó con anterioridad y en dicha coreografía (la general) solo participaban 4 estudiantes del grado 10-3, mientras los demás observaban o simplemente slaían a perder clase.
Clase 5: Tal vez la calidad de los videos que logramos descargar de las propagandas publicitarias de televisión no fue la mejor, pero si se logró captar la atención y que los estudiantes entendieran el mensaje de manipulación o persuasión que tienen este tipo de publicidad.
Clase 6: La desorganización del colegio generó que los estudiantes estuvieran fuera del salón con el pretexto de estar ensayando, cuando la mayoría del grupo no pertenecía a la coreografía de interclases. Las actividades extra curriculares son importantes dentro del desarrollo de los procesos de aprendizaje, pero éstas deben estar muy bien organizadas y orientadas a aportar de alguna manera al aprendizaje de los estudiantes.
Deben ir las observaciones de cada una, más se debe plasmar los inconvenientes académicos, en cuanto a no poder desarrollar las clases.
ResponderEliminarFalta todo agosto.
ResponderEliminarClase #5: A petición de los estudiantes se dispuso de un tiempo adicional para terminar los plegables que habían comenzado en la clase anterior. En el desarrollo de esta clase ocurrió que cuando dividimos los grupos, algunos estudiantes no oyentes tuvieron que trabajar con estudiantes oyentes; y ello representó un complique para el intérprete que no podía estar acompañando a todos los grupos a la vez. Al sentirme impotente ante ese situación, comprendí que la comunicación con los estudiantes se debe realizar de manera directa atendiendo a sus diferencias, y por tanto aprender lengua de señas no solo es un reto sino un deber con ellos.
ResponderEliminarClase #6: esta clase no se llevó a cabo por ensayo de interclases. Dejamos constancia que no estuvimos de acuerdo con este hecho por dos motivos: no se nos informó con anterioridad y en dicha coreografía (la general) solo participaban 4 estudiantes del grado 10-3, mientras los demás observaban o simplemente slaían a perder clase.
COMENTARIOS MARIA P. MONTES
ResponderEliminarClase 5: Tal vez la calidad de los videos que logramos descargar de las propagandas publicitarias de televisión no fue la mejor, pero si se logró captar la atención y que los estudiantes entendieran el mensaje de manipulación o persuasión que tienen este tipo de publicidad.
Clase 6: La desorganización del colegio generó que los estudiantes estuvieran fuera del salón con el pretexto de estar ensayando, cuando la mayoría del grupo no pertenecía a la coreografía de interclases. Las actividades extra curriculares son importantes dentro del desarrollo de los procesos de aprendizaje, pero éstas deben estar muy bien organizadas y orientadas a aportar de alguna manera al aprendizaje de los estudiantes.