Clase #23: Pensamos que los estudiantes iban a reaccionar de manera negativa al juego evaluativo, pero ocurrió todo lo contrario, se divirtieron a medida que contestaban las preguntas formuladas o pagaban alguna penitencia, aunque reconozco que nos equivocamos al incluir más penitencias que preguntas.
clase #24: como ya lo mencioné, intentamos suplir de alguna manera la falta de un plan lector en el grado décimo. Por ello, esta vez quisimos cerrar nuestro ciclo de literatura con un obra de teatro moderna, que sería el primer ejemplo que los estudiantes tendrían para la posterior realización de su guion de cortometraje y además para analizar la manera en que se abordan los temas contemporáneos en una obra polémica y con muy buenas críticas como ROBERTO ZUCCO. El otro aspecto tuvo que ver con una percepción muy particular nuestra, puesto que todos los miércoles notamos que los estudiantes llegan cansados o con sueño y la mayoría de las veces sin desayuno... por ello para amenizar la lectura y nutrirlos de energía se repartió chocolate con pan, esto hizo que se sintieran más cómodos y que trabajaran con ganas.
Clase 23: Para la presentación de los reportajes realizamos exposiciones, actividad que no habíamos hecho con ellos, y que generó participación de los estudiantes. Como inconveniente de la clase puedo recalcar el hecho de que varios estudiantes por llegar con medias de otro color, con retardo o cualquier otra situación de ese estilo, los mantuvieron una hora dentro del auditorio y por esto no pudieron llegar a presentar su trabajo en la exposición. Por otra parte, la evaluación de todos los temas vistos durante nuestro trabajo en el colegio, decidimos realizarla a partir de un juego de preguntas y penitencias en el cual los estudiantes participaron, se divirtieron, y repasaron todos los temas a partir de las respuestas de los compañeros.
Clase 24: Como plan lector propusimos la lectura de una obra de teatro de manera grupal, debido a su extensión. Para los estudiantes fue una sorpresa que les brindáramos un chocolate a la llegada del salón, esto nos pareció pertinente, para ambientar la jornada de lectura, siendo ésta a las seis de la mañana, nada mejor que un chocolate para iniciar dicha jornada y para darle un aire diferente a la clase. Efectivamente, la chocolatada motivó a los estudiantes y generó en ellos una actitud de trabajo que a veces no tienen especialmente en las clases de 6 de la mañana.
Clase #23: Pensamos que los estudiantes iban a reaccionar de manera negativa al juego evaluativo, pero ocurrió todo lo contrario, se divirtieron a medida que contestaban las preguntas formuladas o pagaban alguna penitencia, aunque reconozco que nos equivocamos al incluir más penitencias que preguntas.
ResponderEliminarclase #24: como ya lo mencioné, intentamos suplir de alguna manera la falta de un plan lector en el grado décimo. Por ello, esta vez quisimos cerrar nuestro ciclo de literatura con un obra de teatro moderna, que sería el primer ejemplo que los estudiantes tendrían para la posterior realización de su guion de cortometraje y además para analizar la manera en que se abordan los temas contemporáneos en una obra polémica y con muy buenas críticas como ROBERTO ZUCCO. El otro aspecto tuvo que ver con una percepción muy particular nuestra, puesto que todos los miércoles notamos que los estudiantes llegan cansados o con sueño y la mayoría de las veces sin desayuno... por ello para amenizar la lectura y nutrirlos de energía se repartió chocolate con pan, esto hizo que se sintieran más cómodos y que trabajaran con ganas.
COMENTARIOS MARIA P. MONTES
ResponderEliminarClase 23: Para la presentación de los reportajes realizamos exposiciones, actividad que no habíamos hecho con ellos, y que generó participación de los estudiantes. Como inconveniente de la clase puedo recalcar el hecho de que varios estudiantes por llegar con medias de otro color, con retardo o cualquier otra situación de ese estilo, los mantuvieron una hora dentro del auditorio y por esto no pudieron llegar a presentar su trabajo en la exposición. Por otra parte, la evaluación de todos los temas vistos durante nuestro trabajo en el colegio, decidimos realizarla a partir de un juego de preguntas y penitencias en el cual los estudiantes participaron, se divirtieron, y repasaron todos los temas a partir de las respuestas de los compañeros.
Clase 24: Como plan lector propusimos la lectura de una obra de teatro de manera grupal, debido a su extensión. Para los estudiantes fue una sorpresa que les brindáramos un chocolate a la llegada del salón, esto nos pareció pertinente, para ambientar la jornada de lectura, siendo ésta a las seis de la mañana, nada mejor que un chocolate para iniciar dicha jornada y para darle un aire diferente a la clase. Efectivamente, la chocolatada motivó a los estudiantes y generó en ellos una actitud de trabajo que a veces no tienen especialmente en las clases de 6 de la mañana.